This paper describes the 2025 wave of the Jordan Labor Market Panel Survey (JLMPS). The 2025 JLMPS is a longitudinal survey, following households and individuals fielded in waves in 2010 and 2016. Waves starting in 2016 included a refresher sample that over-sampled areas with a high share of non-Jordanians. This paper describes the design of the sample and questionnaire and provides comparisons for some of the main results with other recent data sources from Jordan. The 2025 JLMPS is consistent with other labor force statistics in terms of key labor force participation, employment, and unemployment rates for Jordanians in 2025, although there are sometimes differences among sub-groups and for non-Jordanians. Demographics (household size, age distributions, years of schooling) are also generally similar. The 2025 JLMPS thus provides an important opportunity to update our understanding of Jordan’s labor market and society.
ملخص
تصف هذه الورقة موجة جديدة من المسح التتبعي لسوق العمل في الأردن لعام 2025. وهذه الموجة الجديدة عبارة عن مسح طولي، يتتبع الأسر والأفراد الذين اشتركوا في المسوحات التتبعية السابقة في عامي 2010 و2016. وتضمنت الموجات التي بدأت في عام 2016 عينة تنشيطية قامت بأخذ عينات زائدة من المناطق التي تضم نسبة عالية من غير الأردنيين. تصف هذه الورقة تصميم العينة والاستبيان وتقدم مقارنات لبعض النتائج الرئيسية مع مصادر البيانات الحديثة الأخرى من الأردن. يتوافق المسح التتبعي لسوق العمل في الأردن لعام 2025 مع إحصاءات القوى العاملة الأخرى من حيث المشاركة الرئيسية في القوى العاملة والتوظيف ومعدلات البطالة للأردنيين في عام 2025، على الرغم من وجود اختلافات في بعض الأحيان بين المجموعات الفرعية وغير الأردنيين. كما أن التركيبة السكانية (حجم الأسرة، والتوزيع العمري، وسنوات الدراسة) متشابهة بشكل عام. وبالتالي فإن المسح التتبعي لسوق العمل في الأردن لعام 2025 يوفر فرصة مهمة لتحديث فهمنا لسوق العمل والمجتمع في الأردن.
Authors
Caroline Krafft
Associate Professor, Humphrey School of Public Affairs,...
Research Fellows
Ragui Assaad
Professor and Freeman Chair for International Economic...
Speakers
Sara Ragab
PhD Program, Hubert H. Humphrey School of...
